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新時代高校育人新使命

belonging to the nation 於 2019年05月10日發表   人氣:211


  

  立德樹人是根本

  習近平總書記強調,人無德不立,育人的根本在於立德。在新時代,中國的大學應該把“德國”放在更重要的位置。高校的基礎是Lide Shuren。 Lide Shuren想要解決什麼樣的“德國人”,培養什麼樣的人,如何培養人的根本和核心問題。

  必須堅持辦學正確政治方向。辦好中國的高等院校,必須高揚馬克思主義偉大旗幟,堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,樹牢四個意識,彰顯四個服務,堅持以學生為中心的發展思想,全面、深刻地推動全員育人、全方位育人、全過程育人,探索為社會發展和人類文明作出貢獻的大學之道,為建設中國特色世界一流的大學在世界網絡中貢獻中國智慧和中國方案,使中國特色社會主義成為高校最鮮亮的底色和最強大的底氣。

  二是堅持把思想工作貫穿育人始終。思想政治工作是辦好中國特色社會主義大學的重要保障。學生輔導員是高校學生思想政治工作的骨幹力量。西北工業大學認真貫徹全國高校思想政治工作會議精神,深化“十大教育工作者”的主線,堅持精選,致力於為優秀教師營造良好氛圍。目前,在學校黨委的堅強領導下,已有40餘名具有博士學位的優秀青年教師申請轉入輔導員崗位。

  三是加強社會主義核心價值觀教育。加強典型論證是加強社會主義核心價值觀教育的有效途徑。西北工業大學的陳士櫓院士是我國航天事業和航天教育的開拓者與奠基人之一,為弘揚科學家的科學精神和愛國情懷,學校深入開展向陳士櫓同志學習教育活動,在工業和信息化部系統、陝西省舉辦報告會、事跡展40場次,充分發揮典型引領作用,推動社會主義核心價值觀入心入腦、知行合一。

  辦學特點須明確

  當前,中國特色社會主義進入新時代,我國高等教育發展也進入“雙一流”建設新時代。高校辦學目標要與時俱進,更加符合和全力支持建設社會主義現代化國家的“兩步走”戰略布局。更加符合加快實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略的新要求。

  大學提供多種心理學課程,涵蓋臨床心理學、教育心理學、溝通心理學及健康心理學等。適合有意從事或修讀心理學專業的人士報讀,畢業生可從事教育、社會服務、公營及私營機構,亦可專業進修,為邁向成為專業心理學家或投身心理學相關職業踏出第一步。

  首先,要制定符合辦學實際的培訓目標。各高校要緊緊圍繞黨中央對高校人才培養的新要求和新任務,根據自身發展狀況和辦學特點,確定人才培養目標,避免“千校一方”。西北工業大學注重凸顯厚基礎、寬口徑、重實踐、求創新的人才培養特色,以著力培養基礎紮實、專業能力強、有社會責任感和國際視野、德智體美全面發展的高素質拔尖創新人才為人才培養總目標,並在此目標牽引下,開展一系列富有成效的改革實踐。

  二是大力提升辦學質量。高等教育質量不是單一的,而是多樣的,涉及理念思路的更新、體制模式的創新、評價機制的引導等。要始終聚焦加快一流大學和一流學科建設,實現高等教育內涵式發展新要求,適應多樣化辦學新需求,注重體制機制創新和教育教學改革相結合,注重提高教學水平和提高科技創新能力相結合,從人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新和國際交流合作等五個維度發力,以全面提升辦學質量。

  三是找准一流大學和一流學科參照。高校要探索世界一流大學的共性和普遍性,審視世界一流大學的成長道路、個性和特色,根據自身的教育目標,選擇具有世界相似發展特點的大學和學科。要把自己放在國際高等教育的參照框架下,按照分類指導的平台細化各項指標,檢驗其在人才培養、科研、開放辦學等方面的具體情況,找出差距的不足之處。明確改革方向,采取有針對性的措施加以改進和完善。

  人才培養最關鍵

  總強調,學生在大學裏學什麼、能學到什麼、學得怎麼樣,同大學人才培養體系密切相關。這不僅是高校應如何辦學、教師教與學生如何學習的問題,也是高校、教師和學生在人才開發體系結構中的重要作用。

  一是構建價值塑造、能力培養和知識傳授“三位一體”人才培養體系。價值塑造作為人才培養的第一要務,應先於也高於能力培養和知識傳授。高校要立足新時代,主動適應經濟社會發展和學生健康成長提出的新需求,加強人才培養改革方案的頂層設計,進一步做好對學生人格、素養、知識、能力、社會責任感等綜合素質的培養。

  二是建設一支高水平師資隊伍。高素質教師隊伍是培養人才的保障。開展高水平師資隊伍建設要把握好大視野 大格局 。“大視野”強調教學人員建設的空間。它要求我們專注於全球人才,並在世界各地使用他們。我們不僅要擅長“小苗”,還要擅長“大樹”。“大模式”強調教師隊伍建設的方法,要求我們靈活多樣,做到“不為人,為用”。西北工業大學堅持引育並舉,通過設立人才特區、實施“翱翔人才計劃”,打造太倉研究院、深圳研究院、青島研究院等,彙聚了一大批高水平人才隊伍,形成了“建一流名校、塑一流師資、育一流人才”的良好局面。

  三是將社會主義建設者和接班人的特點和優勢有效地轉化為培養社會主義建設者和接班人的能力。獨特的曆史、文化和制度決定了我國高等教育在辦學方向、治理結構、人才培養模式等方面必然具有中國特色。高校應結合自身發展實際,凝聚自身特點,挖掘自身優勢,深入融入高層次人才培養體系,努力構建有中國特色的高等教育思想體系和話語體系。辦好有中國特色的世界一流大學。

  這是林國榮博士真實的人生際遇,然而他所受的挑戰與挫折不止如此,幾乎所有年輕人會犯的過失,他都無一倖免,只因為師父的引導,學會了如何轉移注意力與改變想法,培養出將危機變轉機的能力。

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